▲卡梅AP兑换学分
所以，学习AP课程，拿到高分很重要。而作为“开卷考试”的AP艺术课程，不设备考时长，不设作品主题，所以学生有足够的时间准备作品与打磨细节。
斯芬克三位在AP艺术课程考试中，拿到高分的同学，讲述自己的AP备考历程，艺术作品选题，以及艺术课程选择的理由，为AP艺术高分提供一些思路。
01张同学-AP2D普高背景拿下帕森斯时尚管理offer
普高背景的张同学想去美国留学，学习了AP2D课程后，成功拿到了帕森斯时尚管理专业的offer。
申请时尚管理专业，他准备了两类作品，一类比较纯艺，一类是商业策划案。因为普高没有相关艺术课程，所以一遍准备高考，一边选择了斯芬克。
他的AP项目前后做了两套作品，第一套选题自己不喜欢，感觉也不太稳妥，随后换了第二套。第二套主题来源于自己的家人。爷爷奶奶在乡下老家，平时娱乐活动比较少，而自己生活的城市，娱乐生活丰富，打麻将、广场舞等常常能见到。所以他想调研老年人的生活，拿相机去老街拍照调研，在摄影作品上进行二次创作。
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编辑搜图▲张同学AP2D作品
因为没有学过摄影，也没有系统的绘画基础，如果直接提交摄影或绘画作品，效果应该不会很好。所以他想把摄影作品结合2D绘画，呈现不一样的视觉效果。
学完AP课程流程对灵感、主题构思，有了更完整的认识，作品呈现方式与思路更加清晰。
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▲张同学AP2D作品
他的作品集项目一，做了一套品牌策划方案，调研了时尚品牌的基本信息、定价策略、目标消费群体等，最后经过系统分析，给出了完善改进的建议。去年申请季，帕森斯挑战题还没有取消，所以他准备了关于发型的主题，同样结合了AP2D学到的作品设计思路，运用了摄影元素。经过2D课程的训练，挑战题摄影元素的作品更加成熟。
他的时尚管理作品集偏纯艺方向，做了很多装置作品。在生活中发现灵感，经过头脑风暴，延伸出很多关键词，与斯芬克老师沟通探讨后，确定可行的主题，经过艺术方式深化，最后完成了作品。在作品集中，他媒介运用的特别大胆，摄影、装置艺术都成为他作品很好的呈现方式，互动效果更强，与观众更近。
编辑搜图▲张同学作品集项目节选
当然作为普高学生学习AP项目，也会有一些挑战，第一项目时间比较充实，花了2-个月完成，因为需要调整，最后2-周产生了一个新的系列，时间比较紧张。所以，对于自己的项目要有清晰的规划，听老师的话，放平心态，不用太焦虑，最后一定可以拿AP高分，助力名校录取。
02倪同学-APDrawingALevel课程背景选AP绘画
倪同学在国际高中学习ALevel课程，想申请美国院校服装设计专业，学习了AP绘画。因为倪同学离着校区很远，所以平时很多时候是线上学习。
倪同学准备AP作品也比较早，22年暑假开始准备，今年5月份参加了考试。AP分为SI和SW两部分，SI需要15幅绘画作品，SW是5张不同主题作品。倪同学先准备了SI部分作品。
每幅画需要有一个连接点，这在SI中非常重要，倪同学也尝试不同的媒介，素描、色彩、丙烯等，不同作品通过不同媒介有了不同的体现。她的SI作品主题关于小女孩与濒临灭绝动物的故事，小女孩与斑马、海豹、恐龙灭绝、猛犸象等。
在绘画之前，她把故事逻辑做了呈现，列出了不同形式绘画的清单。比如第一张是铅笔和炭笔画，小女孩在梦中与熊互动。第二张加入颜色，更加抓人眼球。恐龙带小女孩穿越森林、河流去森林里玩耍。第四幅是水彩，独角兽给人力量，加入了拼贴元素。第五幅小女孩穿着粉色颜色的衣服。
在国际学校就读，倪同学与其他以理科为申请方向大部分同学不同，她学习了-4门ALevel课程，数学、物理、商业、经济，她觉得理科思维对艺术创作有一定的规划作用，能让自己在很快时间内完成作品，比如在最开始列出比较想尝试的媒介列清单，随后列出作品可以有哪些主题与故事，再与老师交流，分出故事点、故事线，然后在一一对应媒介，这样能加快速度。
AP绘画要求更加具象，需要观察，所以倪同学在画AP作品的时候会观察光线、颜色变化等，故事赋予观察内核。因为申请服装设计专业，服装绘画对AP也有一定的帮助，两者相辅相成。
在AP绘画作品上，倪同学建议大家留意身边的事情，这对于主题和画面有帮助。因为AP绘画量大，建议大家抽出一定的时间，静下心来绘画，可以将梦与动物，梦与画面结合，大胆思考。
0李同学-AP2D26fall申请综合大学，现在就已经准备
李同学准备AP课程非常早，26fall计划申请动画专业，今年就已经拿到了AP2D的高分。她也就读在国际高中，今年考了AP2D、微观经济，明年还会考宏观、数学AB、化学，总计5门。
其实到这里，可能也会有一些家长疑问，AP应该选几门，选几门课程最利于申请呢？从斯芬克同学的申请数据看，如果是目标艺术院校，选择门比较合适；如果是目标藤校，平均在5+门。22-2fall申请美本方向的同学，82%是AP课程体系，成功获得美国知名综合大学和艺术学院录取的同学，55%都学习了至少1门AP艺术课程。
话说回来，李同学的AP作品来源于生活，围绕博美宠物狗。她设想有一天博美，突然变为了明星宠物，受邀拍照，有了自己的品牌。这样的主题设定也让李同学与自己作品集的品牌项目结合起来。
李同学的AP课程也是线上授课，采用自己擅长的板绘视觉风格，为什么会采用板绘，李同学说一方面是自己擅长，另一方面也受到插画专业AP老师的影响。
在AP作品绘画上，李同学说是这是一个长线的任务，要坚持做下去，最好不要选择一个大的开题，最后无法坚持。可以选择有亲身的体会，讲出故事，艺术随机性的灵感，画面的灵感，相比传统学科更加随性，没有对错，艺术更加宽广和包容，通过AP在未来准备作品集阶段，要不断加强手绘的基础，继续锻炼讲故事的能力。
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